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Las vacaciones decembrinas son una excelente oportunidad para estimular el pensamiento de los niños y jóvenes,  y trabajen en superar el rezago educativo que nos aqueja hoy en día.

De acuerdo con un estudio realizado por la empresa Kumon, tan solo durante las vacaciones de verano (en este 2022), más de 5 millones de alumnos (de educación básica) experimentaron retrocesos significativos de hasta 2.6 meses en su habilidad matemática y 2 meses en habilidades lectora.

Ante estos datos, Laura Elizondo Williams, directora de la empresa regiomontana Lexium, nos presenta 5 claves para estimular el pensamiento durante la época navideña, apoyando de esta forma el crecimiento intelectual de las personas.

1. Realiza caminatas en familia o solitario.

Está comprobado que, además de mejorar el estado de ánimo, pasear reduce niveles de estrés y ansiedad ya que se liberan endorfinas que provocan una sensación de bienestar (físico, mental y emocional).

Además, llevar a cabo una caminata matutina o vespertina oxigena el cerebro, energizando las células de este para tener un mejor y más agudo desempeño mental.

2. Interésate en los procedimientos de las actividades cotidianas.

Es muy común que las actividades que realizamos con regularidad se vuelven algo automático.  Hacer un alto, y cuestionar los procedimientos e intentar generar nuevas formas más eficaces de hacer las cosas puede ser un gran estímulo para el desarrollo intelectual ya que el análisis, la toma de decisiones y la creatividad estarán involucradas.

3. Ve documentales de tu interés.

Los documentales, además de ser un recurso de entretenimiento, le permiten al espectador obtener datos, clasificarlos, comprenderlos y, después, analizarlos y relacionarlos con el propio entorno.   Quien dedica tiempo a ver documentales además de pasar un buen rato, aprende y se desarrolla.

4. Descansa.

La mente se nutre no solo de los estímulos exteriores, también lo hace en los momentos en que se descansa con calidad. Dejar tiempo para el descanso tanto físico como mental es un recurso muy útil para recargar energías, por supuesto esto debe complementarse con una buena alimentación y beber suficiente agua.

Sin embargo, esto no significa que te debas sentar para ver una película o platicar con amigos, se necesita de una verdadera pausa total. Por ejemplo, acostarse en un jardín y cerrar los ojos es una buena manera para mantener la mente inactiva, no pensar en ningún pendiente que tengas y simplemente sentir el viento y escuchar a la naturaleza.

5. Haz rompecabezas.

Las vacaciones suelen ser los periodos más accesibles para llevar a cabo actividades que tu día a día no te permite hacer.

Una excelente propuesta son los rompecabezas pues, además de que armar uno te permite tener ya sea momentos de soledad o de trabajo en equipo, el procedimiento que se requiere para lograr terminarlo te exigirá la práctica de importantes habilidades como la discriminación visual, el razonamiento lógico, la memoria visual y la clasificación y también la toma de decisiones.

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Si bien es cierto que la necesidad de establecer filtros que permitan cuidar la calidad educativa y la   permanencia en las aulas de las personas que desean ingresar es imperante, también lo es que las instituciones tienen ahora nuevos retos en cuanto la admisión como el admitir a más alumnado, bajar la deserción, aumentar la eficiencia terminal, entre otros igualmente importantes.

Estas circunstancias han exigido al mercado educativo que incorpore alternativas más adecuadas, con lo cual surgen los “exámenes de admisión de nueva generación” que están sustituyendo las propuestas que habían sido utilizadas hasta ahora en México.

Los cambios que se están gestando apoyan a las instituciones a admitir a más alumnos, dándoles estrategias para la tutoría y el acompañamiento que ayuden a continuar con una buena calidad educativa y sin deserción significativa y, al prospecto, para convertirse en un alumno más eficaz y comprometido con su aprendizaje.

Aunque “el antes” todavía existe, poco a poco se está desdibujando para dar paso al “ahora” que a continuación se describe:

• Antes pruebas que se aprueban o reprueban. Ahora evaluaciones que muestran un nivel de dominio.
• Antes diagnostico rígido. Ahora diagnósticos cuantitativos y cualitativos.
• Antes guías de estudio que requieren dirección y acompañamiento. Ahora preparación para examen de admisión autónomo y autodirigido.
• Antes evaluación de nivel de conocimientos. Ahora se evalúa no solo el conocimiento sino la capacidad del individuo para analizar y sintetizar la información.
• Antes visión fragmentada del individuo con énfasis en conocimientos y algunas habilidades intelectuales. Ahora visión holística que integra conocimientos, habilidades intelectuales, socio emocionales, hábitos, valores, etc.
• Antes resultado para uso exclusivo del área de admisión de la institución. Ahora el diagnóstico se comparte con el prospecto para promover el autoconocimiento y el autodesarrollo y con el orientador de la institución para el acompañamiento oportuno.
• Antes resultado rígido presentado en cifras y con una leyenda sobre la decisión de admisión correspondiente, ahora diagnóstico cualitativo que incluye, generalmente, planes de acción para la mejora continua.
• Antes evaluaciones presenciales en ambientes estresantes. Ahora evaluaciones en línea en ambientes mucho más relajados.
• Antes emisión de diagnóstico tardada. Ahora entrega de resultados inmediatos.
• Antes poca información para otorgar retroalimentación al candidato. Ahora diagnósticos en plataformas electrónicas que incluyen descripción del resultado por escrito, audio, video, rutas de desarrollo entre otras cosas.

Los exámenes de admisión de nueva generación empoderan a toda la comunidad educativa y son una excelente opción en tiempos modernos.

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A través de este proceso se pretende que el alumno viva una profunda experiencia de autoconocimiento que le permita obtener información acerca de sus intereses y hacia donde dirige sus propósitos para, después, empatarlo con una o varias carreras en donde pueda él o ella sentirse cómodo y emprender sus estudios y una vida profesional productiva.

Si bien el autoconocimiento a través de test es una práctica eficaz, el mundo moderno está exigiendo cambios en la manera tradicional en la que se ofrece la orientación vocacional si se desea encaminar, a quien la recibe, a una toma de decisiones muy efectiva y también evitar la deserción, cambios de carrera constantes o frustración en su vida laboral.

Para darnos una buena idea de lo nuevo que se requiere en orientación vocacional, es interesante describir brevemente “el antes y el ahora”, aunque ese “antes” se haya manifestado apenas hace algunos meses ya que estaba escondido a simple vista.

• Antes el alumno escogía su carrera basándose principalmente (y a veces exclusivamente) en sus intereses personales. Ahora el mercado impone sus condiciones, mostrando, con datos contundentes, la posible empleabilidad que se tendrá al escoger dicha carrera.

• Antes el joven podía decidir su carrera sin importar mucho al bagaje en habilidades tanto intelectuales como socioemocionales con la que él mismo contaba. Ahora cada carrera demanda desde el inicio un mínimo de habilidades, actitudes y conocimientos con los que se debe contar para evitar reprobación, frustración, deserción.

• Antes el acceso a la información sobre la práctica de la carrera en cuestión era muy difícil, ahora las personas pueden tener acceso rápido al ejercicio real de dicha carrera siguiendo perfiles en redes de aquellos que la hayan estudiado y la ejerzan, entrevistando de modo virtual o accediendo a redes de profesionistas para ahondar más al respecto.

• Antes las opciones de carreras eran más limitadas, ahora existe una inmensa oferta educativa que hace imperante una mayor reflexión.

• Antes no era tan necesario investigar sobre la saturación en el mercado de la carrera de interés, hoy en día es preciso, además de los intereses propios, tomarse el tiempo para investigar el mercado laboral que habrá de tomar la decisión de emplear a quien la estudia.

• Antes el interés personal sobre la educación continua no era tan tomado en cuenta para escoger una carrera, en la actualidad es importante analizar los requerimientos de actualización constante que se requieren a lo largo de la vida profesional en dicho ámbito de estudio si no se quiere caer en la desactualización.

• Antes la carrera tendía a escogerse tomando muy en cuenta la accesibilidad de lo que se deseaba estudiar, tanto en costo como en el lugar donde se pretendía hacerlo, ahora, la virtualidad ha hecho posible que muchas carreras estén accesibles para más personas y a menor costo.

• Antes la orientación vocacional se hacía una vez en la vida y dirigida a los jóvenes, ahora la orientación vocacional requiere hacerse a través de las diferentes etapas de la vida, siempre que se desee hacer un alto y plantear o replantear el plan de carrera que se sigue o modificar el rumbo.

Es por razones como estas por las cuales surge una orientación vocacional de nueva generación que propone nuevas pruebas, programas y propuestas didácticas que apoyen a que la persona que la vive se conozca, reflexione en él mismo y en el mercado, establezca un plan de vida y carrera y tenga claro que su decisión no solo afectará su futuro inmediato y a él (ella) como persona, sino al mercado laboral siempre cambiante y demandante de personas reflexivas que lo toman en cuenta.

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APRENDER EN CASA

A pesar de las ventajas de la virtualidad, son innegables sus carencias en relación a la educación presencial.  Según un estudio de la universidad Kent State ubicada en Ohio (EE. UU), los estudiantes en línea efectúan tareas múltiples, a diferencia de aquellos que tienen clases presenciales. El resultado de esto, es que existe un desempeño académico pobre. Además, según un estudio delCentro de Investigación, Innovación y Desarrollo Tecnológico Orientado a la Gestión Académica (Ceinfes), el 80% de alumnos encuestados manifestó que dentro del hogar tenían dificultades para concentrarse.

Sumado a ello, la necesidad del distanciamiento físico, la pérdida de familiares cercanos y la privación de los métodos de aprendizaje convencionales han generado estrés, depresión y ansiedad, no solo en los adultos, sino también en estudiantes y profesores, revela la UNESCO en el informe «Promoción del bienestar socioemocional de los niños y los jóvenes durante las crisis».

Recomendaciones para mejorar el aprendizaje virtual

Guía para padres

Laura Elizondo Williams, socia fundadora y directora de innovación académica en Lexium, una plataforma, con más de 30 años de experiencia funcionando en 6 países, que ayuda a instituciones educativas a potenciar el aprendizaje; propuso los siguientes consejos para los padres de familia con hijos estudiantes.

1. Establece un espacio propicio para el aprendizaje. Tus hijos necesitan tener un lugar específico para poder concentrarse, sentirse cómodos y tener los útiles a la mano.
2. Crea buenos hábitos: Formar hábitos es un trabajo duro y es muy fácil que estos se extingan. Por ello, debes ser constante, si antes de la pandemia se dedicaban una cantidad de horas (4 o 5) para aprender con intención y formalidad, debes replicar lo mismo en casa respetando con total apego el horario establecido.
3. Enséñales a ser responsables de su aprendizaje. Debes impulsarlos de manera positiva a tomar las riendas y ser responsables de su aprendizaje. Antes de pandemia, esto era responsabilidad de terceros. Es momento de que uses esta situación para el beneficio y crecimiento personal de tus hijos.
4. Ayúdalos a distinguir entre el material que es de repaso y los aprendizajes nuevos. Las actividades de repaso son fáciles y toman menos tiempo hacerlas a diferencia de un aprendizaje nuevo, el cual representará un mayor desafío, es decir, exigirá esfuerzo y dedicación. Recalca que es muy importante que los niños y jóvenes sepan hacer esa diferencia.
5. Eleva su potencial de investigación. Las clases presenciales no pueden ser reemplazadas por completo, pero no olvidemos que la virtualidad también representa muchas ventajas. Tus hijos deben ser capaces de aprovechar las herramientas tecnológicas a su alcance, siempre que se garantice la seguridad. La creatividad no tiene límites.
6. Evita que se queden con dudas. Los alumnos tienen que innovar para evitar huecos de información. Se puede crear un sistema para asegurarse que los estudiantes han comprendido bien. La comunicación con maestros, compañeros y padres de familia es decisiva.

Infografía: Maria Gracia Ponce Zuloeta. Fuentes: Universidad Autónoma de México/ UNESCO

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Actualmente, uno de los retos más grandes de la educación es lograr gestionar una mejoría en interacción personal y profesional de los estudiantes, puesto que esto les ayudará a obtener una preparación de calidad (en aspectos intelectuales y emocionales) para el futuro.

¿Y cómo lograrlo? Hace poco mencionamos para CEO Latam que la respuesta está en las habilidades blandas. También conocidas como competencias, éstas ayudan a las personas a desarrollar aspectos de comunicación, liderazgo, motivación, trabajo en equipo y flexibilidad. Así mismo, promueven un ambiente educativo agradable que se ve reflejado en el compartimiento crítico y creativo del alumnado incentivándolo en desafíos de diálogo cuando se enfrentan a situaciones desconocidas.

“En otros tiempos, la educación buscaba complementar a los sectores profesionales que se encontraban `vacíos`, generando profesionistas moldeados a las necesidades,  pero con la revolución laboral del siglo XXI, estos `vacíos` se han convertido en oportunidades de autodesarrollo laboral que cuentan con deficiencias debido a la falta de competencias adecuadas para enfrentar desafíos inesperados, atribuyendo así a una baja satisfacción personal y profesional que se refleja en un clima organizacional enfermo”, afirma Laura Elizondo, Socio Directora de Lexium, empresa experta en aprendizaje, para Top Management.

En cuanto a la solución de estas deficiencias, será indispensable modificar en un plan de estudios que involucre la participación del alumno con talleres y seminarios especializados en sus áreas y aplicar actividades que integren las competencias como aprendizajes en todas las asignaturas. Como, por ejemplo, aquellas que generen un pensamiento crítico, paciencia y tolerancia para saber cuándo tomar pausas o capacidades de resolución de problemas ante las crisis (Cabe recalcar, que el desarrollo de estas competencias también son responsabilidad de los alumnos, instituciones educativas, gobiernos y padres de familia, debido a que se establecen lazos, así como referentes para el estudiante, así lo comentamos en un artículo para NotiMx).

En el Plan de Estudios de la Secretaría de Educación Pública (SEP) 2017 el objetivo principal es “aprender por objetivos”, pero en la actualidad, esos objetivos no están construidos para las necesidades empresariales, lo cual será preciso modificar si se espera aumentar la tasa de empleo en nuestro país.

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Este es un mensaje que la Directora de Innovación, Laura Elizondo Williams, se ha encargado de difundir a lo largo de esta trayectoria, tal como lo comenta en la reciente entrevista con Canal 7 de San Luis Potosí, la cual podrás observar aquí.

Lexium se dedica a evaluar, diagnosticar y entrenar aquello que ellos llaman las habilidades de aprendizaje en niños, jóvenes y adultos. Hablar de aprendizaje es un tema bastante interesante que a lo largo del tiempo se ha ido nutriendo conforme los seres humanos descubrimos los distintos métodos con los cuales aprendemos; hoy día podemos hablar sobre aprendizaje desde un punto de vista más objetivo, justo como se menciona en el reciente articulo publicado por Educación Futura “Aprendizaje social en el Siglo XXI” el cual te dejamos aquí para que puedas conocer un poco más sobre que nos referimos.

Potenciar el aprendizaje de las personas no es tarea fácil, sin embargo, existen empresas comprometidas con la misma causa que Lexium y saben que sumando esfuerzos pueden generar más impacto en este objetivo. Es por eso que Lexium ha logrado una alianza con Red Larousse, con la cual confían que se brindará una nueva oportunidad hacia el aprendizaje. “La educación es el problema y el aprendizaje es la solución” comenta el Co-fundador, José Vargas Barrera en un artículo recientemente publicado en Pro Network, el cual, podrás consultar aquí.

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Para entonces, los perros se han cansado de ladrar, los niños de llorar, los adultos de insultarse unos a otros y yo puedo quedarme quieto, con la vista fija en la oscuridad y entonces reflexionar sobre todas las tareas que dejé de hacer en la escuela, los motivos por los que no cumplí bien en el trabajo y la sensación siempre continua de angustia por querer tantas y tantas cosas y lograr tan pocas.

Ayer por ejemplo, verdaderamente me esforcé por llegar temprano a todos lados, pero soy tan vulnerable que con un poco de lluvia que caiga ya todo en mi vida se pone mal.

No pude salir de casa sin antes ayudar a barrer la entrada, estaba tan llena de lodo que no se podía ni salir, como el agua había entrado, olvídate por supuesto del desayuno  ¡con el hambre que tenía! ya que los frijoles de anoche no alcanzaban para los cinco, mucho menos para siete que fuimos con la llegada del tío, tan inesperada.

Salgo por fin de casa, no sin antes haber recibido una sarta de improperios por parte de los adultos recordándome que era un ingrato por irme a la escuela y el trabajo, cuando en casa había tantas cosas que hacer… “ y yo, que me creía un rey, como si estudiando y trabajando pudiéramos salir adelante”

Busco en mi pantalón, en el huequito ese que tienen mis bolsas para guardar las moneditas que tanta falta me hacen, ¡nada!, o se cayeron o alguien me las agarró, pero lo importante es que eso significa decirle adiós a algo de comida, adiós al camión, adiós a llegar temprano y además, darle la bienvenida a un día en el que todo saldrá mal.

¿Realmente le importa a la maestra mis problemas, el saber que llovió, que no tengo para desayunar, que en casa están en contra de que yo estudie, que no puedo dormir en la noche con tanta gente amontonada?

Cuando ella me pregunta por la tarea no hecha, por la respuesta de la que nomás no tengo idea, cuando me entrega mis malas notas y me mira con aquella mirada reprobatoria, moviendo la cabeza en señal de desánimo y una profunda desilusión,  ¡que ganas tengo de explicarle que no entiendo muchas de las cosas que ella explica, que tengo sueño, que no veo bien, que mi padre tiene ya casi un año sin trabajo y que después de aquí me voy a chambear toda la tarde hasta llegar la noche en que, cansado, hambriento, triste, tengo que enfrentarme a la vida cotidiana en casa y que simplemente, por más que quiera  ¡no puedo más!

Es en esos momentos de la madrugada en los que puedo descansar, cuando imagino que “mis problemas silenciosos” se resuelven porque las personas se deciden a ayudar.

Imagino entonces que un grupo de ciudadanos, con buenas intenciones, entienden que mis problemas silenciosos, aquellos que no se oyen ¡pero vaya si están!, pueden ser resueltos y se dedican a hacerlo, como magos, por la noche, mientras yo los acompaño con mis pensamientos, viendo a la oscuridad.

Empiezan por arreglar las calles de mi colonia para que el ruido del tráfico, sea menor, después le ponen piso a mi casa para que la tierra ya no me provoque esta alergia continua que no me deja respirar,  ponen drenaje y agua en mi casa, para que yo pueda ir al baño y además, bañarme, estar limpio y arreglado y poder sentirme seguro y entonces devolverle a la maestra la mirada, viéndola a los ojos sin la vergüenza que siempre me da.

Ese grupo de ciudadanos meten a los adultos que viven conmigo también a estudiar, y les dan cursos y los enseñan a hacer cosas y a comportarse mejor, y yo entonces puedo descansar más tranquilo porque ya no se pelean tanto, hablan más quedito, se acuestan temprano porque tienen un trabajo al que acudir y en las tardes, en vez de discutir, nos sentamos todos a la mesa, con pan y café y hablamos sobre temas de la escuela, pues ellos, están más educados y saben más.

Después se dedican a arreglar algunas cosas en la ciudad, establecen rutas de camiones para que yo pueda llegar temprano a todos lados, abren más fuentes de trabajo para que todos en casa tengan donde trabajar, abren bibliotecas, museos, plazas y jardines, en esta ciudad tan abandonada, para que la gente pueda entender, comprender, pasear y educarse.

Uno de estos ciudadanos se fija en mí, me toma de la mano, me dice que valgo mucho, me lo dice con sus palabras y acciones y yo ¡quiero llorar!

Me lleva a que me revisen mis ojos y me pongan lentes, se ocupa de que coma bien, le ofrece a mi mamá un seguro en un hospital en donde la revisarán toda y entonces, yo me dejo de preocupar por ella.

El llanto del bebé al lado mío me saca de mi ensoñación, de repente los ciudadanos/magos se han ido, en mi cabeza solo quedan mis “problemas silenciosos”, los que no se oyen pero ¡vaya que sí están!

No importa, me digo antes de empezar el día, los seguiré esperando, pues sé que vendrán.

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Trabajamos en conjunto para ofrecer a las instituciones educativas mexicanas (primaria y secundaria) una propuesta contundente de contenidos, equipamiento y elementos pedagógicos en forma integral.

Juntos llevaremos el potencial de estudiantes y docentes a un nivel superior a través del mapeo e impulso de las habilidades de aprendizaje y construiremos nuevas historias de éxito.

Conoce más sobre la alianza Lexium – Red Larousse aquí.

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