Si bien es cierto que la necesidad de establecer filtros que permitan cuidar la calidad educativa y la   permanencia en las aulas de las personas que desean ingresar es imperante, también lo es que las instituciones tienen ahora nuevos retos en cuanto la admisión como el admitir a más alumnado, bajar la deserción, aumentar la eficiencia terminal, entre otros igualmente importantes.

Estas circunstancias han exigido al mercado educativo que incorpore alternativas más adecuadas, con lo cual surgen los “exámenes de admisión de nueva generación” que están sustituyendo las propuestas que habían sido utilizadas hasta ahora en México.

Los cambios que se están gestando apoyan a las instituciones a admitir a más alumnos, dándoles estrategias para la tutoría y el acompañamiento que ayuden a continuar con una buena calidad educativa y sin deserción significativa y, al prospecto, para convertirse en un alumno más eficaz y comprometido con su aprendizaje.

Aunque “el antes” todavía existe, poco a poco se está desdibujando para dar paso al “ahora” que a continuación se describe:

• Antes pruebas que se aprueban o reprueban. Ahora evaluaciones que muestran un nivel de dominio.
• Antes diagnostico rígido. Ahora diagnósticos cuantitativos y cualitativos.
• Antes guías de estudio que requieren dirección y acompañamiento. Ahora preparación para examen de admisión autónomo y autodirigido.
• Antes evaluación de nivel de conocimientos. Ahora se evalúa no solo el conocimiento sino la capacidad del individuo para analizar y sintetizar la información.
• Antes visión fragmentada del individuo con énfasis en conocimientos y algunas habilidades intelectuales. Ahora visión holística que integra conocimientos, habilidades intelectuales, socio emocionales, hábitos, valores, etc.
• Antes resultado para uso exclusivo del área de admisión de la institución. Ahora el diagnóstico se comparte con el prospecto para promover el autoconocimiento y el autodesarrollo y con el orientador de la institución para el acompañamiento oportuno.
• Antes resultado rígido presentado en cifras y con una leyenda sobre la decisión de admisión correspondiente, ahora diagnóstico cualitativo que incluye, generalmente, planes de acción para la mejora continua.
• Antes evaluaciones presenciales en ambientes estresantes. Ahora evaluaciones en línea en ambientes mucho más relajados.
• Antes emisión de diagnóstico tardada. Ahora entrega de resultados inmediatos.
• Antes poca información para otorgar retroalimentación al candidato. Ahora diagnósticos en plataformas electrónicas que incluyen descripción del resultado por escrito, audio, video, rutas de desarrollo entre otras cosas.

Los exámenes de admisión de nueva generación empoderan a toda la comunidad educativa y son una excelente opción en tiempos modernos.

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TIPOS DE APRENDIZAJE ELECTRÓNICO

Los tres tipos de aprendizaje electrónico más utilizados son:

1. E-learning, que se refiere al proceso de enseñar y aprender utilizando el internet y dispositivos electrónicos.
2. B-learning que se entiende como la combinación de enseñanza presencial y no presencial.
3. M-learning aprendizaje dentro y fuera del aula basado en el uso de dispositivos móviles a partir de múltiples canales digitales como internet, libros, mensajería, foros de discusión, etc.

Aunque para el docente siempre es una excelente noticia el contar con todo el apoyo posible para impartir su enseñanza y lograr un aprendizaje efectivo en los alumnos, es importante hacer patente algunos desafíos que trae consigo el utilizar la tecnología en las instituciones educativas.

DESAFÍOS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LAS ESCUELAS

El primer gran reto es tener siempre en mente que la tecnología es un apoyo para el aprendizaje pero que el alumno debe de realizar acciones pertinentes para aprender, por lo tanto, se requiere compromiso de alumnos responsables, motivados, colaboradores y estratégicos.

¿Y como lograr que el alumno traiga en su bagaje este tipo de compromisos antes de verse inmerso en esta nueva forma de enseñar en donde la tecnología ocupa un lugar predominante?, ese es otro de los grandes desafíos a los que los maestros se enfrentan, pues hoy en día, deben de enseñar hábitos efectivos en muchas ocasiones a través de un dispositivo electrónico.

Por otro lado, es de todos sabido que la irrupción de las tecnologías digitales ha transformado los procesos de lectura, la escritura y en general, las formas de comunicación que antes se conocían, lo que además de ventajas, supone también desafíos, como el asegurar durante los años de formación del alumno que cuenta con las habilidades y los procedimientos necesarios para recibir, analizar e interpretar de forma adecuada la información que lee, para redactar en forma coherente y fluida y comunicarse oral y por escrito eficazmente.

¿Qué nuevas estrategias deberá utilizar el docente para que, ya sea por medios electrónicos o presenciales, pueda asegurar que el alumno maneje estos tres importantes procesos?

Ese, precisamente, es otro desafío, pues hasta el día de hoy, el ensayo y error es parte de la cotidianidad en las aulas.

Por otra parte, es importante mencionar que el uso de las TIC puede mejorar la comunicación entre docentes y alumnos y hacer posible más personalización en la enseñanza, ya que un mismo docente puede generar estrategias diferentes de acuerdo con las necesidades de cada uno de sus alumnos, y aquí se encuentra otro gran desafío:

El docente requiere no solo conocimientos tecnológicos, sino también la habilidad para evaluar la pertinencia de las herramientas y aplicarlas de acuerdo con las circunstancias.

No es esto tarea fácil especialmente cuando un gran porcentaje de los docentes que están en aula no son nativos digitales.

Los procesos de aprendizaje electrónico permiten, por supuesto, el uso de internet y de las redes sociales, así como la utilización de diferentes dispositivos en el momento de aprender, esto trae como consecuencia que el alumno deba de tener la capacidad para poner atención, enfocarse, concentrarse en la tarea que está haciendo y, paradójicamente, atender a múltiples tareas a la vez.

¿Cómo formar alumnos que no se distraigan mientras que navegan por internet buscando información, que se enfoquen en la tarea que tienen pendiente mientras que ven videos en YouTube, que realicen con efectividad su trabajo mientras que decenas de mensajes les llegan a través de sus redes sociales?

Ese es otro gran reto que se presenta.

TÉCNICAS TRADICIONALES VS USO DE LA TECNOLOGÍA

Las tradicionales técnicas de estudio que permiten desarrollar habilidades de alto nivel están siendo también transformadas con el uso de la tecnología.  Tomar apuntes, analizar la información, acotar una idea, resumir, sintetizar, subrayar, hacer cuadros sinópticos, tablas, esquemas son tareas que se están reinventando con el uso de la tecnología, lo que trae consigo el gran reto para el maestro de incorporar en el aula procedimientos oportunos para que estas actividades tan útiles para que el alumno aprenda a aprender sigan siendo parte de la cotidianidad del aula.

Estos, son algunos de los desafíos que se presentan con la incorporación de la tecnología y es importante tomarlos en cuenta para proponer soluciones pertinentes que hagan posible que acciones que han sido útiles y eficaces en educación por muchos años, no se pierdan en el camino.

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De acuerdo con el sitio web de educación, Edutory, es importante entrenar las habilidades mentales a través de actividades enfocadas y planeadas pues diversos estudios han confirmado que a partir de los 25 años el cerebro humano comienza a perder volumen de manera natural, por lo que el ejercitar el cerebro permite reducir en un 63% el riesgo de deterioro importante.

En la actualidad se percibe a una persona como inteligente cuando cuenta con habilidades para analizar, tomar decisiones y establecer relaciones interpersonales sanas y productivas.

En esta ocasión, Laura Elizondo Williams, Socia directora de Lexium, nos presenta 6 aspectos esenciales que nos pueden apoyar para avanzar mejor en este mundo competitivo.

1. Empatía: Habilidad para entender lo que otros están pensando y la razón de su comportamiento. La empatía es una habilidad muy útil para conectar con las demás personas, ser parte de un equipo, ser tomado en cuenta y poder lograr sentido de pertenencia.
2. Apego a iguales: Habilidad para establecer vínculos positivos con personas de características parecidas. Si buscas actividades que te permitan estar en grupos con los que te sientes identificado y trabajas en establecer relaciones de amistad con sus miembros, esto te ayudará a que se incrementen tus sentimientos de seguridad y protección.
3. Conducta prosocial: Es el conjunto de acciones voluntarias que realizas con la intención de ayudar o beneficiar a otros. El trabajar en actividades de voluntariado puede parecer en ocasiones un acto que no te beneficia, pero en realidad este tipo de conductas apoya a incrementar significativamente muchas habilidades emocionales que se requieren en el mundo moderno.
4. Ajuste con el ambiente: Capacidad para adaptar tus recursos y tus circunstancias familiares y personales en beneficio de tu propio desarrollo positivo. En muchas ocasiones el ambiente en el que nos movemos puede no ser el óptimo, pero si trabajas intencionadamente para ajustarlo en tu propio beneficio serás capaz de incrementar no solo tu productividad sino también tus habilidades emocionales e intelectuales.
5. Autosuficiencia: Esta se refiere a tener confianza en las propias capacidades para organizar los cursos de acción que ten dan resultados. Buscar siempre actividades en las que con esfuerzo y dedicación se logren resultados positivos te brindará una sensación de autosuficiencia que también apoya grandemente a fortalecer habilidades.
6. Satisfacción vital: Buscar continuamente actividades que provoquen en ti un sentimiento de agrado de la calidad de vida que tienes te empoderará mucho más de lo que te imaginas.

“La inteligencia, a fin de cuentas, se puede visualizar como el nivel de desarrollo que se tiene en diferentes habilidades, intelectuales,  emocionales y de otros tipos, por lo cual, la sugerencia es trabajar continuamente en la mejora  de esas habilidad tomando en cuenta aspectos como los que he descrito, esto nos ayuda a estar cada vez más preparados para aceptar cualquier reto laboral o personal que se nos ponga en frente”, mencionó Laura Elizondo.

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APRENDER EN CASA

A pesar de las ventajas de la virtualidad, son innegables sus carencias en relación a la educación presencial.  Según un estudio de la universidad Kent State ubicada en Ohio (EE. UU), los estudiantes en línea efectúan tareas múltiples, a diferencia de aquellos que tienen clases presenciales. El resultado de esto, es que existe un desempeño académico pobre. Además, según un estudio delCentro de Investigación, Innovación y Desarrollo Tecnológico Orientado a la Gestión Académica (Ceinfes), el 80% de alumnos encuestados manifestó que dentro del hogar tenían dificultades para concentrarse.

Sumado a ello, la necesidad del distanciamiento físico, la pérdida de familiares cercanos y la privación de los métodos de aprendizaje convencionales han generado estrés, depresión y ansiedad, no solo en los adultos, sino también en estudiantes y profesores, revela la UNESCO en el informe «Promoción del bienestar socioemocional de los niños y los jóvenes durante las crisis».

Recomendaciones para mejorar el aprendizaje virtual

Guía para padres

Laura Elizondo Williams, socia fundadora y directora de innovación académica en Lexium, una plataforma, con más de 30 años de experiencia funcionando en 6 países, que ayuda a instituciones educativas a potenciar el aprendizaje; propuso los siguientes consejos para los padres de familia con hijos estudiantes.

1. Establece un espacio propicio para el aprendizaje. Tus hijos necesitan tener un lugar específico para poder concentrarse, sentirse cómodos y tener los útiles a la mano.
2. Crea buenos hábitos: Formar hábitos es un trabajo duro y es muy fácil que estos se extingan. Por ello, debes ser constante, si antes de la pandemia se dedicaban una cantidad de horas (4 o 5) para aprender con intención y formalidad, debes replicar lo mismo en casa respetando con total apego el horario establecido.
3. Enséñales a ser responsables de su aprendizaje. Debes impulsarlos de manera positiva a tomar las riendas y ser responsables de su aprendizaje. Antes de pandemia, esto era responsabilidad de terceros. Es momento de que uses esta situación para el beneficio y crecimiento personal de tus hijos.
4. Ayúdalos a distinguir entre el material que es de repaso y los aprendizajes nuevos. Las actividades de repaso son fáciles y toman menos tiempo hacerlas a diferencia de un aprendizaje nuevo, el cual representará un mayor desafío, es decir, exigirá esfuerzo y dedicación. Recalca que es muy importante que los niños y jóvenes sepan hacer esa diferencia.
5. Eleva su potencial de investigación. Las clases presenciales no pueden ser reemplazadas por completo, pero no olvidemos que la virtualidad también representa muchas ventajas. Tus hijos deben ser capaces de aprovechar las herramientas tecnológicas a su alcance, siempre que se garantice la seguridad. La creatividad no tiene límites.
6. Evita que se queden con dudas. Los alumnos tienen que innovar para evitar huecos de información. Se puede crear un sistema para asegurarse que los estudiantes han comprendido bien. La comunicación con maestros, compañeros y padres de familia es decisiva.

Infografía: Maria Gracia Ponce Zuloeta. Fuentes: Universidad Autónoma de México/ UNESCO

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Pues bien, en el mes de marzo del año 2020 en México, súbitamente la educación formal de 36 millones de niños y jóvenes fue seriamente replanteada. No es necesario comentar sobre las circunstancias que obligaron a este replanteamiento, todos las sabemos y seguramente estará escrito en los libros de historia por largo tiempo y se le conocerá como “La Pandemia”.

De un día para otro, los alumnos fueron obligados a quedarse en casa, en realidad nadie les preguntó, ni pidió su opinión, la instrucción les llegó directa y clara: “A partir de hoy deberás de modificar tu entorno educativo y hacerlo lo mejor que puedas”. Entonces, para los niños, el cuarto de tele se convirtió en su nueva aula, su mamá en su nueva maestra y la televisión o la computadora en sus libros de texto. Los jóvenes vieron como sus habitaciones se transformaron en una extensión de su preparatoria o universidad y sus compañeros en algo intangible que se hacía presente solo a través del celular.  Se suspendieron los descansos, el refrigerio a mitad de la mañana, la plática con los amigos, el intercambio de información y la explicación del compañero cuando algo se complicaba. Los horarios se trastocaron, las tareas se abreviaron, las calificaciones y comentarios del maestro en los trabajos del texto o del cuaderno se disminuyeron. Ya no había más filas antes de entrar al aula, ni levantar la mano para aclarar una duda, ni siquiera el esperar el turno para exponer una idea y el permiso para ir al baño o el esperar con ansia el descanso para jugar al futbol y la inquietud cuando el maestro entregara los exámenes y descubrir la nota que se obtuvo. De un día para otro, dejaron de preparar el uniforme por la noche, meter los libros a la mochila, despedirse de papá o mamá en la puerta del colegio y correr con emoción por iniciar un nuevo día de clases. En esta historia, fue preciso replantear la manera de impartir educación y los adultos enfocaron sus esfuerzos en idear formas para impartir contenidos.

Pero para 36 millones de estudiantes, lo que se quedó en el camino, lo que se perdió en esos meses de estar en casa, fue mucho más que conocimientos y, seguramente, cuando ellos cuenten esta historia, se sorprenderán al aceptar que extrañan su escuela y no necesariamente por lo que reciben de datos e información, sino por todo aquello que está escondido a simple vista y que, al perderlo, se hace tan patente: la cotidianidad, la interacción social, la rutina, la deliciosa experiencia de crecer y aprender en compañía de los demás. Como experta en procesos de aprendizaje te cuento que la construcción de conocimiento es mucho más enriquecedora cuando se hace en grupo, cuando se dialoga, se interactúa, se intercambian ideas en un proceso continuo que permite crecer, ya lo expuso Sócrates en su Mayéutica y Vigotsky en su teoría Sociocultural y también, si nos diéramos la oportunidad de entrevistar a niños y jóvenes que vivieron la experiencia “Aprende en Casa”, podrían sustentar estas teorías.

Fue bueno que en la época de la pandemia los chicos tuvieran la oportunidad de seguir educándose desde sus hogares, pero es más bueno que regresen a clases, a sus aulas, a su educación formal, concebida desde tiempos ancestrales para propiciar esa interacción y construcción del conocimiento en grupo que tanto bien hace al proceso de aprender. Este relato tiene un final feliz pues es posible que millones de estudiantes mexicanos hayan valorado su escuela y comprendido que acudir al aula, bien vale la pena.

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Escrito por Laura Elizondo Williams , Socia Directora Lexium y Experta en Educación.

Articulo publicado por Agencia EFE.

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Actualmente, uno de los retos más grandes de la educación es lograr gestionar una mejoría en interacción personal y profesional de los estudiantes, puesto que esto les ayudará a obtener una preparación de calidad (en aspectos intelectuales y emocionales) para el futuro.

¿Y cómo lograrlo? Hace poco mencionamos para CEO Latam que la respuesta está en las habilidades blandas. También conocidas como competencias, éstas ayudan a las personas a desarrollar aspectos de comunicación, liderazgo, motivación, trabajo en equipo y flexibilidad. Así mismo, promueven un ambiente educativo agradable que se ve reflejado en el compartimiento crítico y creativo del alumnado incentivándolo en desafíos de diálogo cuando se enfrentan a situaciones desconocidas.

“En otros tiempos, la educación buscaba complementar a los sectores profesionales que se encontraban `vacíos`, generando profesionistas moldeados a las necesidades,  pero con la revolución laboral del siglo XXI, estos `vacíos` se han convertido en oportunidades de autodesarrollo laboral que cuentan con deficiencias debido a la falta de competencias adecuadas para enfrentar desafíos inesperados, atribuyendo así a una baja satisfacción personal y profesional que se refleja en un clima organizacional enfermo”, afirma Laura Elizondo, Socio Directora de Lexium, empresa experta en aprendizaje, para Top Management.

En cuanto a la solución de estas deficiencias, será indispensable modificar en un plan de estudios que involucre la participación del alumno con talleres y seminarios especializados en sus áreas y aplicar actividades que integren las competencias como aprendizajes en todas las asignaturas. Como, por ejemplo, aquellas que generen un pensamiento crítico, paciencia y tolerancia para saber cuándo tomar pausas o capacidades de resolución de problemas ante las crisis (Cabe recalcar, que el desarrollo de estas competencias también son responsabilidad de los alumnos, instituciones educativas, gobiernos y padres de familia, debido a que se establecen lazos, así como referentes para el estudiante, así lo comentamos en un artículo para NotiMx).

En el Plan de Estudios de la Secretaría de Educación Pública (SEP) 2017 el objetivo principal es “aprender por objetivos”, pero en la actualidad, esos objetivos no están construidos para las necesidades empresariales, lo cual será preciso modificar si se espera aumentar la tasa de empleo en nuestro país.

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Lexium es una empresa enfocada al desarrollo de tecnologías  para mejorar la capacidad de aprendizaje de las personas. Con más de 20 años de experiencia  atendiendo a más de medio millón de usuarios al año en 6 países de Latinoamérica, Lexium, logra posicionarse dentro del mercado como líder en tecnologías de aprendizaje.

La idea de ésta innovadora empresa, surge de dos grandes visionarios que, ya desde hace 20 años, proponen que lo verdaderamente importante es lo que el alumno aprende no lo que el maestro enseña y, por tanto, el aprendizaje se impone como la competencia más importante del siglo XXI.

Brindar educación de calidad no es tarea fácil, y menos en un país con las características de México, hoy en día, 45 de cada 100 mexicanos tiene 25 años o menos, lo que significa que 54 millones de personas se encuentran en edad de estar escolarizadas.

Es difícil mantener en equilibrio aquellos elementos necesarios para que en las aulas los alumnos aprendan, tales como los materiales, los métodos, la gestión escolar, la organización, infraestructura, además de, por supuesto a docentes y directores y, es aún más difícil cuando existe esta gran cantidad de personas cuyo futuro productivo depende de las competencias que en el aula se trabajen, es por esto que Lexium propone que se desarrolle a cada alumno de adentro hacia fuera, brindándole la oportunidad de enriquecer sus habilidades al máximo para que pueda ser el promotor y gestor de su propio aprendizaje, independientemente de las circunstancias educativas que le toque vivir.

Mientras que el tema de educación se debate, se cuestiona, se organiza e intenta avanzar, Lexium propone poner manos a la obra en trabajar en desarrollar a los alumnos desde dentro, brindándoles oportunidades para que enriquezcan sus habilidades intelectuales, emocionales y metacognitivas que les permitan ….. aprender de todo y durante toda la vida. Si la competencia de gestionar su propio aprendizaje se convierte en el arma mejor de los alumnos, estarán vacunados contra cualquier contingencia que se presente durante su trayectoria académica y contra cualquier intento  fallido de “educación” pues aquel que sabe aprender, aprovecha cualquier oportunidad para hacerlo y avanza mejor y más rápido, afirma Laura Elizondo, Directora de Innovación Académica de Lexium.

Lexium ha evaluado, diagnosticado y entrenado a miles de personas, facilitando la capacitación y retención del aprendizaje, mejorando el prestigio académico de la institución por medio de sus servicios, optimizando la creación de ambientes de aprendizaje efectivos, midiendo y desarrollando la capacidad de aprender, ¿Cómo? por medio de sus plataformas de servicio online y offline, Evaluando para conocer el perfil y potencial de aprendizaje, Diagnosticando para conocer cuáles son las áreas de oportunidad y Entrenando para desarrollar las competencias clave del éxito. Es así que, respaldados por sus más de 100 obras literarias publicadas sobre educación y capacitación, logran llegar a más de 5 millones de personas evaluadas alrededor del mundo.

Con esto, Lexium se une a las tendencias de la revolución educativa del mundo moderno, posicionándose como líder en las tecnologías del aprendizaje en México y el resto de Latinoamérica, ayudando a fortalecer mentes un día a la vez.

Luis Enrique Cardosa.
Property Public Relations.

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Este programa apoya a los alumnos a trabajar, interiorizar y utilizar habilidades intelectuales, procedimentales y emocionales que potencian sus competencias personales e interpersonales.

CBTIS 8 predica con el ejemplo y es de esas instituciones que cuenta con líderes: directivos, operativos y ejecutivos que trabajan con ahínco para que las cosas sucedan.

Sus alumnos son personas comprometidas con el desarrollo personal y, es por esto que hoy en día 1,888 chicos inscritos en sus aulas pueden decir con orgullo que trabajan para desarrollar su potencial.

Lexium está presente en los mejores planteles…

Nuestro reconocimiento al CBTIS 8 por ser punta de lanza en potenciar a sus alumnos al máximo.

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Las estadísticas nacionales indican que un aproximado de 40% de los alumnos que ingresan a preparatoria no la concluirán, desertando, principalmente, durante el primer año.

Ante esta situación, Lexium analizó miles de datos estadísticos con los que cuenta  para contestar una simple pregunta:

¿Existe alguna diferencia en el nivel de desarrollo de las habilidades intelectuales, emocionales y de hábitos de aquellos que permanecen contra los que abandonan el aula?

Lexium realizó un estudio con 1430 alumnos que ingresaron a preparatoria. Al finalizar el primer año 350 se habían dado de baja, es decir un 24%.

Los datos indicaron que los alumnos que permanecieron contaban, desde su ingreso, con ciertas habilidades con las que los que desertaron no contaban y es así como surge el perfil de permanencia Lexium.

Este perfil pronostica con impresionante claridad aquellos posibles casos de deserción y marca una ruta precisa de lo que se debe de hacer para anticipar problemas, emitiendo además un resultado de: alta, moderada o baja permanencia.

Ejemplo:

Y produce una tabla grupal en donde se identifica la situación de cada alumno para su seguimiento oportuno.

Lexium con su perfil de permanencia, aporta información significativa para lograr la permanencia de los alumnos en las aulas… Preparándose para el futuro.

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A continuación, te presentaremos algunas importantes tendencias de educación para el 2020:

Internet de las Cosas

Aunque este concepto lo relacionemos casi inmediatamente con las famosas “casas inteligentes”, el IOT (Internet de las Cosas) traerá maravillas al mundo de la educación al estar todo conectado a la red.

Y no estamos hablamos de los proyectores ni las pantallas que se encuentran en las aulas, si no de que, gracias a el IOT, los estudiantes estarán aún más seguros y conectados pues con las herramientas de comunicación de “tiempo real”, los padres estarán al tanto de los proyectos y las tareas de sus hijos, además, dispositivos tales como los sensores podrán rastrear el tráfico dentro de los campus y será posible, entre otras muchas cosas instalar aún más elementos de seguridad para seguridad de todos.

Experiencias de Aprendizaje Personalizado

Los medios electrónicos permitirán conocer cada vez más el estilo de aprender de cada persona, sus preferencias de aprendizaje, sus fortalezas y áreas de oportunidad y esto traerá como resultado que el modelo de enseñanza se personalice tomando en cuenta las características de cada alumno, además,  la Inteligencia Artificial y la Robótica harán posible, sino es que ya lo están haciendo, que los alumnos mismos realicen acciones concretas que impacten en su propio aprendizaje sin esperar al docente o a la misma institución.

Accesibilidad

Gracias a la tecnología (que cada día avanza más), los humanos tienen cada vez más, el conocimiento y la información al alcance de sus manos. Hoy en día existen millones de videos y audios, que ayudan a los estudiantes a aprender aún más rápido.

En resumen, las tendencias que se proponen para 2020 son en realidad una continuación de aquellas que se gestaron hace unos años y que han demostrado que llegaron para quedarse y que poco a poco se están consolidando, seguro llegará un momento en que olvidaremos que fueron tendencias y las experimentaremos como algo cotidiano que ha formado parte de nuestro entorno y quehacer educativo “desde siempre”, mientras esto sucede…. Conócelas, acéptalas, vívelas.

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